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          吉林市 精心康復(fù)醫(yī)院

          首頁(yè) >> 醫(yī)護(hù)活動(dòng) >>教學(xué)工作 >> “急危重患者的識(shí)別與診斷思維”培訓(xùn)
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          “急危重患者的識(shí)別與診斷思維”培訓(xùn)

          為了加強(qiáng)繼續(xù)教育的管理,保繼續(xù)教育不留于形式,切實(shí)做到“有所學(xué),學(xué)有所用”的目的,不斷提高繼續(xù)教育的質(zhì)量。扎實(shí)、開拓、務(wù)實(shí)、求新,穩(wěn)步開展繼教育工作,醫(yī)院是病人治病休息的地方,這么一個(gè)特殊的地方,自然對(duì)醫(yī)院里面的員工有著特別的要求,想要更好地幫助病人,維持醫(yī)院的秩序,醫(yī)護(hù)人員有必要進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

          吉林市精心康復(fù)醫(yī)院醫(yī)務(wù)科于2023216日下午,組織醫(yī)療科室主任、醫(yī)生、護(hù)士長(zhǎng)等相關(guān)人員培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)急危重患者的識(shí)別與診斷思維的臨床知識(shí),通過(guò)趙貴江的講解,目的是提高醫(yī)務(wù)人員對(duì)各項(xiàng)新規(guī)范的了解和在臨床實(shí)施中需要注意的問(wèn)題。了解在以后工作中會(huì)遇到的常見問(wèn)題及解決的辦法。
              通過(guò)此次,開展急危重癥患者的識(shí)別與診斷思維,普及醫(yī)務(wù)人員對(duì)急危重癥患者的含義、嚴(yán)重程度分級(jí)、急危重癥的特點(diǎn)、核心:識(shí)別 致命性?非致命性?2.樹立全局觀、整體觀要透過(guò)表象看本質(zhì)3.降階梯思維,假定重病,效率優(yōu)先4.緊急先救命后保器官功能再查病因 5.抓住“時(shí)間窗”,邊搶救邊檢查6.多學(xué)科協(xié)作,集思廣益 7.作好記錄,合理溝通 有助于臨床工作中對(duì)病人的搶救更加快速有效。


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